我心目中最好的校长 □杨利民

　　说陈世勇校长在酒泉中学的岁月,就不能不说他主导的那场教育教学改革。
　　陈校长的教改为酒中吹进一股清新之风,教风和学风由此进入“文革”前最好的一段时期。学生个性得到尊重,特长发挥有了平台,学习积极性空前高涨,勤学苦读蔚然成风。同学们天不亮就在路灯下朗读外语、背诵古文的情景,至今仍历历在目。学校的变化,触动了许多学生家长,社会上盛传酒中来了个好校长,把孩子交给这样的校长有指望。
　　我以为,陈校长提出“放”字当头,首先是着力“解惑”,解空头政治之大惑。从而引导一大批师生走出认识误区,推动学校教书育人环境艰难地改进。为什么艰难?正如李自仁(我的同班同学,史志专家,曾任嘉峪关师范高级讲师)分析的,陈校长的教改是与当时政治形势逆向而动的,本质上是对横行的极“左”思潮的反拨。这些,已为陈校长以后挨整埋下了伏笔。
　　我还有个体会,陈校长无论给我们讲什么教材,深层次是宣传他的个性化主张——“敢”字为先,这就有了“传道”意味。比如,他讲郭小川的报告文学《小将们在挑战——记中国乒乓球队》,就绕开“打球主要是打思想”的时髦主题,把重点放在“敢于拼搏,敢于胜利,敢于走自己的路”,要求我们向乒乓健儿学习,苦练过硬本领,为国家为民族争光,为自己成长开路。他要我们每人竖起自己的珠穆朗玛峰,勇敢攀援百折不挠。陈校长指出,惟一的路径是学习、是读书,是依靠知识改变命运。在成分、家庭出身决定青年的前途命运之时,他反复讲这些“不合时宜”的真理,鼓起了多少人的信心?
　　陈校长教改的成效,还体现在“授业”。教改有力地促进了教师授业水平整体提高。他注重改善师生关系,加强了师生互动,解决了授受梗阻,理顺了文化知识传承途径。在他的领导下,教师苦练过硬本领,学生争做过硬作业,成为校园的两道靓丽风景。陈校长培养青年教师决心大、力度更大,他破格使用二十出头的年轻教师,引起酒泉教育界的轰动,也带来一片窃窃私语:走得太快、太远,怕是不好收场……实践证明,这些措施的落地,使得师生双赢,就是说学生受益,教师也受益。改革开放以后,陈校长治校时期倚重的青年教师,大都成为名校领导、教学骨干和地方文艺创作、教育科研的带头人。
　　反思陈校长的教改,他是顶着巨大政治压力、冒着极大风险主导教育教学改革的。期间,表现了难得的勇气魄力和高超的政治智慧。他不顾来自各方面的明枪暗箭,冲破阻力一往无前,这种改革先行者的精神和品格,无论在当时还是现今,都是非常宝贵的。
　　虽然陈校长的教改仅仅进行了五个多月就被封杀,它带来的变化是巨大而深刻的,甚至影响了我们这一代人的一生。
　　
　　作者简介:
　　杨利民,男,汉族。曾任甘肃省委常委、组织部长,中央候补委员、内蒙古自治区委副书记,中纪委委员、交通部纪检组长。