玉门：智能机器人为校园生活增添乐趣

现如今，机器人已不是新鲜事物，随着人工智能与机器人进课堂、成立校园机器人社团等平台的不断搭建，原来遥不可及的机器人制作，已被越来越多的中小学生变为一种可能。玉门市第三小学以校园社团的形式开展机器人学习，培养学生的求知探索兴趣，提升了学生创新思维能力和动手操作能力。

在玉门市第三小学机器人实验室，一堂别开生面的机器人编程课正在进行。没有传统的教案，老师也不再一板一眼地在黑板上讲解理论，而是和学生一起交流和动手操作，通过搭建、编程，让机器人完成“货物装卸”等设置任务。据李老师介绍，机器人编程教育是通过编程机器人与编程应用软件的互相配合来进行，在“玩”的过程中，潜移默化地培养孩子们的编程思维、逻辑思维能力、创造力、协作能力等。

玉门市第三小学机器人实验室老师李彤：开设机器人编程课，主要训练学生们的计算技能，从而培养逻辑思维、空间思维及动手能力。在开设此课程以来，参加社团同学的数学思维能力和记忆力提升很快，同学们在玩中学科学知识，为自己的校园生活增添了无限的乐趣。

兴趣是学生最好的老师，机器人社团成立一年多以来，吸引了越来越多的学生加入，社团老师也将信息技术、综合实践、科学与英语、数学等课程相融合，形成课程体系，让文化课的知识点在机器人课堂中轻松掌握。

玉门市第三小学六年级学生 周文浩：我对计算机编程的领域有一定的了解，以前用电脑只是玩游戏、听音乐之类的，现在更多的用来想着程序怎么做。我会抽课余的时间或者不去学习的时间，像周末、大课间之类的，其他同学都在外面玩的时间，我在这来做训练，对我来说也是一个兴趣培养。

玉门市第三小学五年级学生 杨双合：通过社团活动，我在数学方面有很大的进步，比如在调指数的时候，要全靠数学方面和数学思维来做这件事情。

玉门市第三小学四年级学生 雷景煊：之前我对小数分不清， 后来学了编程之后，里面好多都要调小数，从那之后我数学成绩有了突破，这次的数学考试考了全班第一。

玉门市第三小学六年级学生 富嘉煜：在编程时要记住做哪些及每个程序的数值参数，通过编程课程的学习，记忆力得到了很大提升。