课题鉴定意见范例（精选6篇）

课题鉴定意见范例（精选6篇）

课题鉴定意见范例 篇1

　　长春市第七中学：

　　贵校由主持的长春市教育科研“十二五”规划课题（或教育科研骨干（名师）个人课题《 》），课题编号为。20xx年xx月xx日开题论证。我们通过对课题研究内容的价值取向、研究目标达成度以及取得的研究成果作出了充分的.肯定。一致认为：

　　一是调查研究、定位正确。实验教师从调查研究出发，摸清职高学生学习计算机基础的现状，准确把握研究方向和正确定位，确立以分层教学的形式作为突破口，力图改变被动的教学现状，帮助每个学生在原有基础上实现发展和提高。

　　二是引智借力，设计合理。课题组以陶行知生活教育理论为指导，较好地贯彻了因材施教的教学原则，面对不同层次学生共同提高计算机基础知识，进行了系统的设计和全面的实践，分层教学激发了学生学习的兴趣，改善了课堂氛围，使不同层次的学生在每节课上均有收获，提高了效率、保证了质量。

　　三是策略可行、成效明显。在课堂教学中，通过实施对优生以“放”为主，“放”中有“扶”；对一般学生以““扶”为主，“扶”中有“放”，及发挥优生做“小老师”的小组协作学习等方式，有效地提

　　高了学生学习计算机基础知识的兴趣、积极性和学习效率，在课堂分层教学实践中实现了预期目标。促进了学生的成长和教师的发展，为全面提高学校的办学水平作出了应有的贡献。

　　综上所述，研究目标已达成，同意结题。

课题鉴定意见范例 篇2

　　课题鉴定意见一般指对于一个科研课题的鉴定和审议意见。鉴定意见是科研课题走向成功的重要一环，一个优秀的鉴定意见不仅可以指明研究方向和建议研究方法，也可以对研究者的研究思路进行引导和纠正。因此，如何撰写出一份好的鉴定意见显得尤为重要。本文探讨如何撰写一份符合要求的课题鉴定意见，并从理论上阐述鉴定意见的必要性。

　　首先，对于撰写鉴定意见，我们需要对课题进行全面而深入地了解，包括课题产生背景、研究目标、研究内容、预期成果以及实现方案等。这可以帮助我们更好地评价课题的可行性和重要性，同时也可以为课题的研究提供科学依据。

　　其次，鉴定意见需要明确课题的本质问题。研究者通常会在课题研究中遇到许多问题，这些问题需被明确和分类。比如，在生物医学方面的研究中，我们能否确定课题是否涉及到生物学上的基本问题？它是否会对临床医疗产生实际影响？它是否探索了新的方法和技术？通过这些问题，我们可以很好地理解对于什么问题显示出更多的.关注，为课题指明更合适的方向。

　　第三，鉴定意见还需要指出课题的创新性。创新性是课题鉴定的重要考察内容，我们通常需要从研究目标、方法和研究成果的可预期性三个角度来评价课题的创新性。如果课题已经存在文献中，那它的研究发现是否可以为其他科学领域提供重要的科学依据？是否可以对该领域的研究产生实质意义和利益？

　　第四，课题鉴定意见还需要评估研究人员的实力。研究者的工作能力、研究经验以及科研能力等对于课题研究的成败都有着至关重要的作用。因此，评估研究人员的实力是评价课题可行性的一个重要环节。如果研究人员有较为丰富的研究经验、较高的研究能力以及负责任的研究态度，那么课题的成功概率就会大大提高。

　　最后，鉴定意见还需要给出一些建议。我们通过对课题的研究和了解，能够更好地指明课题涉及的问答和研究方向，并对研究方案进行一些调整和优化。为了保证课题的顺利开展，我们需要提供一些细节建议，如数据来源、研究方向等等，以期更好地完成项目。

　　总之，课题鉴定不仅是对前期科研方案的一次全面审查，更是为研究人员指引正确的研究方向，同时也是为课题的总体完成质量提供保障。通过科学、全面、公正的鉴定，我们可以提高研究项目的质量，并为进一步的研究提供优良的思路和方向。

课题鉴定意见范例 篇3

　　课题研究目标明确，思路清晰，过程有序。课题组通过对《中职学校精品课程开发与建设》的研究，建成了具有全新的教学内容、先进的教学方法和手段的省级精品课程《机械制图》和市级精品课程《机械制图与CAD》，对推动中等职业学校转变教学观念、深化课程内容、教学方法和手段的改革，提高师资队伍水平和教学管理水平，具有十分重要的意义。

　　本课题研究成果丰厚，按照职业岗位和职业能力培养的要求，整合学科教学内容，构建了以职业岗位和工作流程为导向的教学模块，形成模块化课程结构，具有很高的推广价值;同时通过对精品课程的`开发,加强了教师队伍建设与“双师型”队伍的建设，所做的研究和探索具有较大的推广价值。

　　课题评定等级：优秀

课题鉴定意见范例 篇4

　　长春市第七中学：

　　贵校由主持的长春市教育科研“十二五”规划课题（或教育科研骨干（名师）个人课题《 》），课题编号为。20xx年xx月xx日开题论证。我们通过对课题研究内容的价值取向、研究目标达成度以及取得的研究成果作出了充分的肯定。一致认为：

　　课题组以调查研究为前提、以学习理论为先导、摸清职高生英语学习的障碍由来，在课堂教学中深入开展排障克难的研究，凸显了研究的价值取向，取得了比较丰富的.研究成果。

　　1.课题研究的目标定位准确，研究内容符合中职学生英语学习的现状。研究伊始，课题组对学生学习英语的认知、态度、动机、习惯进行了问卷调查，取得了研究的原始资料，提高了研究的针对性和问题解决的有效性。

　　2.在研究过程中课题组注重理论学习，涉猎了多种教育理论书籍，明晰理论支撑，开展实证研究。以访谈、课堂观察等形式初步掌握了职高生英语学习障碍的主要因素和相关因素，针对问题探寻和实施课堂教学改革的多种策略，在研究中检验策略运用中的效果，逐步提高课堂教学效益。

　　3.课题组精细规划研究进程，经常交流学习、思维碰撞、积累成果，研究人员多次参与校内和校外的研究课，得到了有关专家的好评，撰写了一批较有价值的教学论文和教学案例分析，有多篇论文获奖，促进了教师在理论指导下的专业成长和课堂教学水平的提高。

　　综上所述，研究目标已达成，同意结题。

课题鉴定意见范例 篇5

　　潜山县野寨中学汪和平老师领衔主持的“高中数学课堂有效教学策略的研究”课题，于XX年9月经安庆市教育科学规划领导小组办公室正式批准立项，经过近4年时间的研究和实验，已经完成研究任务。专家鉴定组通过听取主持人介绍、与相关人员座谈、审阅结题报告、《实验成果集》等途径，对课题进行了全面的了解。我们认为，该课题研究定位准确，思路清晰，步骤规范有序，实验成果显著。具有以下几个突出特征：

　　1、选题切合实际，为课堂教学指明了方向。课题组成员以务实、高效的作风，直面当前高中数学“三年课，两年完，一年搞训练”的教学现状，深入探讨、实践如何提高数学课堂教学的实效。力求通过课题的研究转变传统的课堂教学模式，减少课堂教学的无用功，增加课堂教学的有用功，提高课堂效率，完全符合素质教育和新课程改革的要求。

　　2、研究规范有序，为课题研究提供了借鉴。课题组成员把握中学教科研的特征，区分开了中学教科研与大学教科研。对课题的研究不是停留在高端理论的探讨，而是积极实践终端操作。把教室当实验室，把教学中的难题当问题，逐个解决，及时总结，形成文字，整理成文，投稿发表。

　　3、研究成果丰硕，为课堂教学提供了指导。①锻炼了教师队伍，课题组成员无论在理念更新，还是在业务水平上都有较大的提升。课题组成员都已经成为数学组的骨干教师。特别值得一提的是，年轻教师快速成长，王永安老师、储建中老师已经成为毕业班的把关教师，朱银南老师通过学习获得研究生学历。②课题组成员文章发表数量惊人。自课题立项以来，以主持人汪和平老师为代表的课题组成员发表文章总数达20多篇，文章涉及教法研究、习题探讨、试题分析等教学的诸多内容，全面总结课题研究的成果，也对广大高中数学教师有所启发，产生了良好的社会效应。③课题研究具有一定的示范、引领作用。在此课题的带动下，野寨中学的教研氛围越来越浓厚。近年来，野寨中学老师每年发表文章的总量保持在30篇以上，今年又申请了3项市级课题。

　　当然，我们在肯定该课题取的成绩的同时，我们也看到课题研究的某些方面还有待改进，主要是：学生的成长记录、教师的成长记录还需要在试验的深化和推广中进一步充实和完善。

　　综上，专家组一致认为，该课题是成功的，达到了预期目标，同意结题。

课题鉴定意见范例 篇6

　　本课题的研究，资料翔实，目标明确，思路清晰，过程规范有序、科学严谨，具有一定的创新性。整个研究过程以企业调查为基础，通过调查问卷、走访、座谈等形式，了解并掌握本地区产业结构特点、工作岗位对职业能力的要求，为构建“产学结合”模块化课程框架提供了直接依据。

　　课题组通过对《中职学校精品课程开发与建设》的研究，建成了具有全新的教学内容、先进的.教学方法和手段的省级精品课程《机械制图》和市级精品课程《机械制图与CAD》、《电子产品装接技工》、《网页设计与制作》，精品课程建设坚持了以就业为导向，以素质教育为特色，突出以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的实用型人才为目的的人才培养目标;坚持了以能力培养为核心，积极探索“教、学、做” 一体化的教学模式;坚持了校企合作，建立起以市场评价为依据的教学改革目标考核体系。对推动中等职业学校转变教学观念、深化课程内容、教学方法和手段的改革，提高师资队伍水平和教学管理水平，具有十分重要的意义。

　　经鉴定，课题研究达到预期目标，完成了研究任务，同意结题。

　　课题评定等级：良好